ANALISIS CRITICO

UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS (UAPA) Curso: TECNOLOGIA APLICADA A LA EDUCACION. Contenido: Análisis crítico: “Nativos e inmigrantes digitales." Facilitador: ING: REYNA HIRALDO. Estudiante: ARQ: ZOVEIDA A. PERALTA M. (1-incapre596). 28-SEPTIEMBRE -2014 “Nativos e inmigrantes digitales."

En el escrito donde Daniel Cassany y Gilmar Ayala (Universitat Pompeu Fabra (Barcelona), hacen un sumario basado en la famosa frase acuñada a Marc Prensky sobre los nativos y los inmigrantes digitales en las escuelas. El artículo explora las actitudes, las destrezas y los hábitos en el uso y el consumo de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC). Además de presentar, desarrollar y criticar esta metáfora, se aportan datos de otras investigaciones recientes de varias disciplinas (ciencias del lenguaje, educación, informática), para fundamentar la tesis de que se está produciendo un cambio cultural profundo en las formas de acceso, circulación y construcción de la información y del conocimiento, que afecta de modo directo a la actividad en las escuelas. Marc Prensky, (nacido el 15 de marzo 1946 en la ciudad de Nueva York) escritor, licenciado por el Oberlin College 1966, la universidades deYale 1968 y Harvard Businnes School (1980), también tiene un MBA por laUniversidad de Harvard y un Máster en Pedagogía por la Universidad de Yale. Es elautor del libro “Enseñanza nativos digitales”. Es mejor conocido como el inventor y divulgador de los términos nativos digitales e inmigrantes digitales). En base a sus conocimientos y vivencias personales, categoriza como nativos los chicos que han crecido rodeados de tecnologías utilizan estos dispositivos con destreza y sin esfuerzo, en su vida privada, fuera de la escuela, aunque ningún profesor ni curso formal les haya enseñado a hacerlo, los inmigrantes, al contrario, tuvieron una infancia analógica, sin pantallas ni teclados ni móviles, sus artefactos culturales fueron y siguen siendo productos tangibles: los libros, los papeles, las bibliotecas, los discos y las películas de celuloide o de vídeo, su forma de aprender a usarlos es sobre todo a partir de la enseñanza formal. En mi opinión la visión de Prensky no deja de ser certera, sin embargo sus aseveraciones enmarcan de manera muy severa la comunidad tecnológica, encasillando a los “inmigrantes digitales” como incapacitados a desarrollar destrezas y usar con fluidez las herramientas tecnológicas y sus implicaciones en aspectos como la hipertexto y la multimodalidad limitando su destreza solo al uso de libros de textos. En cuanto a la denominación “generación Google” hecha por Williams y Rowlands (2007), refiriéndose a los chicos que empezaron a navegar usando esta famosa herramienta de búsqueda y dedica poco tiempo a evaluar críticamente el material en línea pero tampoco recibe instrucción al respecto, considero es certera. Finalmente hoy día las TIC juegan un papel fundamentar en el proceso de aprendizaje, formar maestros, guías, facilitadores de este proceso es vital para que el estudiante tome conciencia de que se tiene una necesidad de información, de saber identificar, localizar, evaluar, usar y comunicar esa información de manera efectiva.